Presentación
El programa de prevención de drogodependencias "CINENSINO" se engloba dentro del contexto de Educación para la Salud y pretende ser un instrumento complementario en este área y dentro del actual sistema educativo. Para ello, debe ser asumido por el centro educativo al que se le facilita asesoramiento, medios y formación imprescindible para que sea impartido por el propio profesorado.
Este programa utiliza como soporte base el cine; mediante la proyección de tres películas se irá profundizando y trabajando en diferentes temas de interés relacionados con la prevención del consumo de drogas.
El programa consta de un curso de formación en drogodependencias para el profesorado, la proyección de tres películas en formato 35 mm y de tres módulos principales o unidades didácticas a trabajar con los alumnos secuenciadas en cuatro sesiones por unidad. Cada sesión consta de una serie de explicaciones dirigidas por el profesor/a que permiten definir y orientar los contenidos sobre los que se va trabajar y de una serie de ejercicios y actividades que faciliten la reflexión y participación de los alumnos/as.
¿Por qué en los centros educativos?
El medio escolar posee un interés especial para la puesta en marcha de acciones de carácter preventivo y constituye un contexto privilegiado para impartir programas de prevención del consumo de drogas. Algunas de las ventajas que ofrecen los centros educativos para trabajar en esa tarea son:
• La institución educativa acoge durante unos años a la práctica totalidad de la población adolescente, es este sector de la población el considerado como de mayor riesgo en cuanto al inicio del consumo de drogas.
• Por razones de edad, esta población es bastante homogénea y especialmente educable, de manera que se pueden impartir conocimientos, adquirir actitudes y establecer ciertos hábitos de manera gradual y persistente.
• Los adolescentes pasan la mayor parte del tiempo en la institución educativa, que es además, un micromundo social por lo que su normativa y funcionamiento es generalizable a otros contextos.
• La escuela puede detectar problemas tempranos y orientar hacia alternativas más adaptativas y enriquecedoras, contando con la participación de una serie de mediadores sociales muy amplia: padres/madres, profesores/as, alumnos/as, psicólogos/as; así como otros agentes sociales que actúan en conexión con el entorno escolar.
¿Por qué por medio del cine?
Es evidente que los medios de comunicación audiovisuales son una herramienta privilegiada para legitimar comportamientos. El cine ayuda a observar, no solo viendo, también sintiendo, nos hace críticos y abiertos a un lenguaje más global. Puede ser considerado como un medio de comunicación sin más, como una creación artística, como fuente de conocimiento, como una alternativa de ocio y disfrute... pero también vemos en él una manera de enseñar o aprender actitudes y comportamientos más saludables. Desde este punto de vista, el cine es nuestra herramienta pedagógica en el aula.